Problemas en la articulación de los sónidos debido a trastornos en los nervios del Sistema Nervioso Central y músculos relacionados con la articulación.
Es el trastorno en la articulación de los fonemas, por ausencia o alteración de algunos sónidos concretos, o por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente.
http://www.psicopedagogia.com/definicion/dislalia
El déficit atencional (DA), es una condición que produce alteraciones en la capacidad de atención y de concentración y se manifiesta en niños/as con inteligencia normal. Puede o no presentarse asociado a hiperactividad e impulsividad. Lo que caracteriza al niño con déficit atencional es la mayor frecuencia e intensidad de estas conductas si se lo compara con sus pares de la misma edad.
http://600.mineduc.cl/resguardo/resg_disc/disc_defi/defi_preg.php
El término diagnóstico procede de las partículas diá, que significa < a través de >, y gnosis, que quiere decir << conocimiento >> . Es decir , su significado etimológico es << conocimiento de alguna característica utilizando unos medios a través del tiempo o lo largo de un proceso >>. Además, es adjetivo psicopedagógico impica que este conocimiento esta relacionado con la psicopedagogía y la educación.
http://www.editorial-club-universitario.es/pdf/2271.pdf
Disciplina que se encarga de la personización de los procesos educativos.
La psicopedagogia es una disciplina constituida, la cual aplica conocimientos psicológicos y pedagogicos a la educación.
http://www.psicopedagogia.com/definicion/psicopedagogia
La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje.
http://www.misrespuestas.com/que-es-educacion.html
¿ Qué es tics ?
Las tics se definen como sistemas tecnológicos mediante los que se recibe, manipula y procesa información , y que facilitan la comunicación entre dos o más interlocutores , las tics son algo más que informática y computadoras , puesto que no funcionan como sistema, sino en conección.
http://sebastianfuentesed.blogspot.com/2008/06/que-es-tics.html
Claramente en una lluvia de ideas.Puede existir una idea totalmente significativa,que sirve como aporte para llevar a cabo un gran trabajo.
Si nos enfocamos en el trabajo en equipo estoy sumamente de acuerdo en que debe existir un rol para cada integrante , de esta forma el trabajo sera mas ligero para cada integrante. Ademas podra estar terminado este trabajo en menor tiempo. El objetivo es la meta final que debe tener sumamente clara cada integrante,todos deben aportar sus ideas.
Existe el derecho a la critica por parte de alguno de los integrantes,ya que de esta forma el objetivo podra ser el que se pretende lograr.
Es importante que exista un lider que vaya apoyando el trabajo y guiando que resulte un producto final eficaz.
Estoy sumamente de acuerdo a que existan diversas estrategias , para poder entregar informacion acerca de un trabajo.
¡Trabajemos en equipo!
a nuestro parecer lo que dice el texto es cierto. Una de las maneras de evolucionar a una sociedad mas inteligente y desarrollada es trabajando en equipo. ya que juntos somos capaces de tener mayores logros que trabajando cada uno por separado.Una de las importancias de trabajar en equipo es tener la opinion de todos los involucrados y de esta manera se puede realizar constantemente intercambios de ideas y de esta forma mejorar futuros proyectos que se expodran a resto del grupo. En el texto tambien dice que para que pueda sobrevivir una especie es necesario mantener una comunidad unida y que todos los componentes de esta comunidad trabajen en equipo.Nuestra especie tambien para sobrevivir trabajo en equipo, lastima que en estos años ya no se trabaja en equipo ya que muchas persona creen el el crecimiento personal y logros tambien
personales.
Uno de los ejemplos mas vigentes que podemos exponer de logros por trabajar en equipos puede ser el de los mineros que estan a mas de 700 metros bajo tierra. el trabajo que se esta realizando diariamente para recastar a los mineros no lo hace una persona sino un grupo de personas con un fin en comun en este caso es rescatar a los mineros.
El trabajo colaborativo se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo.
En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos organizacionales.
El mayor desafío es lograr la motivación y participación activa del recurso humano. Además deben tenerse en cuenta los aspectos tecnológico, económico y las políticas de la organización. Trabajo colaborativo o groupware son palabras para designar el entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto.
Como a nivel de conclusión grupal estamos de acuerdo con el trabajo colaborativo, ya que nos permite poder distribuir la información entre los integrantes, realizar lazos de amistad y aprender a trabajar en equipo.
minsal ( Ministerio de Salud )
En el marco de su visita a Concepción, la Subsecretaria de Salud Pública, Liliana Jadue, reiteró el llamado para que las personas de los grupos de riesgo -embarazadas, menores de 6 a 23 meses, mayores de 65 años y enfermos crónicos- acudan a vacunarse gratuitamente contra la Influenza AH1N1. La autoridad manifestó que mientras antes lo hagan estarán mejor preparados para enfrentar la temporada invernal que ya ha comenzado a manifestarse en algunas regiones del país. "Lo ideal es que acudan ahora a vacunarse y no dejen esto para última hora", dijo.
Luego de reunirse con el Secretario Regiuonal Ministerial de Salud, Mario Fernández Gutiérrez; la subsecretaria Jadue supervisó el proceso de vacunación en el jardín infantil del Centro de Desarrollo Integral del Niño de la Universidad de Concepción, donde manifestó que existe disponibilidad de dosis para vacunar al 100% de la población objetiva que fue definida en el plan de vacunación 2010 y que bordea las tres millones 900 mil personas. Asimismo planteó que se está evaluando extender el período de vacunación más allá del 30 de abril, en caso que sea necesario.
Durante su visita, la subsecretaria también supervisó la implementación del programa "Salud en Terreno", que Minsal puso en marcha para apoyar a las personas que perdieron sus viviendas por el sismo del 27 de febrero pasado. La autoridad planteó que este programa refuerza el monitoreo de la situación de salud de estas personas, que ya se está realizando a través de los centros de atención primaria. De esta manera, equipos de salud, recorren los lugares donde están las personas que perdieron su hogar. Las visitas son semanales o quincenales, dependiendo de las necesidades de cada lugar y estarán supervisados por un establecimiento de atención primaria para cada asentamiento.
Durante la tarde, la Subsecretaria de Salud Pública sostendrá una serie de reuniones de trabajo con los equipos departamentales y delegados provinciales de la Seremi de Salud; finalizando su viaje con una visita protocolar a la Intendenta del Bíobio, Jacqueline Van Rysselberghe.
Ezquizofrenia
La esquizofrenia (del griego, schizo (σχίζειν): "división" o "escisión" y phrenos (φρήν, φρεν-): "mente") es un diagnóstico psiquiátrico que se refiere a un grupo de trastornos mentales crónicos y graves, en personas con alteraciones en la percepción o la expresión de la realidad.
Se caracteriza por una mutación sostenida de varios aspectos del funcionamiento psíquico del individuo, principalmente de la conciencia de realidad, y una desorganización neuropsicológica más o menos compleja, en especial de las funciones ejecutivas, que lleva a una dificultad para mantener conductas motivadas y dirigidas a metas, y una significativa disfunción social.
Una persona con este diagnóstico, por lo general, muestra un pensamiento desorganizado (laxitud asociativa), delirios, alteraciones perceptuales (alucinaciones), alteraciones afectivas (en el ánimo y emociones), del lenguaje y conductuales. Los síntomas suelen comenzar en adultos jóvenes y aproximadamente 0,4-0,6% de la población se ve afectada de esquizofrenia.
El diagnóstico se basa en las experiencias reportadas por el mismo paciente y en el comportamiento observado por el examinador. No existen actualmente pruebas de laboratorio para el diagnóstico de la esquizofrenia.
Algunos estudios sugieren que la genética, el medio ambiente de la infancia, la neurobiología, y procesos psicológicos y sociales son factores importantes que contribuyen a la esquizofrenia.
Ciertos medicamentos y el uso de drogas recreativas parecen causar o empeorar los síntomas. La investigación psiquiátrica actual se centra en el papel de la neurobiología, pero no se ha encontrado ninguna causa orgánica. Debido a las múltiples combinaciones sintomáticas posibles, se ha sugerido que la esquizofrenia se trataría de varios trastornos, y no de uno solo. Ninguno de los síntomas es patognomónico de esta condición, lo que dificulta el diagnóstico.
Por esta razón, Eugen Bleuler, cuando acuñó el nombre, prefirió utilizar el plural schizophrenias para referirse a esta patología. A pesar de su etimología, la esquizofrenia no es lo mismo que el trastorno de identidad disociativo (o "trastorno de personalidad múltiple", o de "doble personalidad"), con el que ha sido frecuentemente confundida.
Se ha notado un consistente aumento en la actividad de la dopamina en la vía mesolímbica del cerebro en las personas esquizofrénicas. El fundamento del tratamiento es la medicación antipsicótica, un tipo de droga que fundamentalmente actúa suprimiendo la actividad de la dopamina.
Las dosis de los antipsicóticos empleados son generalmente más bajos que en las primeras décadas de su uso. La psicoterapia, y la rehabilitación profesional y social también son importantes. En casos más graves, donde hay riesgo para el mismo paciente y para otros a su alrededor, puede ser indicada la hospitalización involuntaria, aunque la estadía hospitalaria es menos frecuente y por períodos más cortos que en tiempos pasados.
Aqui (ARRIBA) un power point más completo para advertir lo que significa realmente la ezquizofrenia.
...Aunque para mí la esquizofrenia no es un mal si no son mentes que conciben una realidad más allá donde nosotros los "normales" nunca vamos a entrar. Quizás esa realidad es sola para algunos como grandes pintores los cuales crean en sus cuadros una fantasía única llena de delirios plasmados en los colores y en la sutileza del tamaño de sus creaciones. En fin este es solo un toque de grandes ramas del arte ya sea música, letras, pintura y cual sea la creación que ellos hacen, por esto quizás no comprenderemos nunca esta realidad alterna que ciertas personas crean... Catalina Rojas Reyes. Psicopedagogia
El término dislexia se emplea para designar un síndrome o conjunto de causas determinado, que se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación, mala estructuración de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura.
¿Qué es lo que origina la dislexia?
La dislexia es el efecto de múltiples causas, que pueden agruparse entre dos polos. De una parte los factores neurofisiológicos, por una maduración más lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psíquicos, provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el niño. Estos factores llevan a la formación de grupos de problemas fundamentales, que se encuentran en la mayor parte de los trastornos del disléxico, cuya gravedad e interdependencia es distinta en cada individuo. Por lo tanto, la dislexia sería la manifestación de una serie de trastornos que en ocasiones pueden presentarse de un modo global, aunque es más frecuente que aparezcan algunos de ellos de forma aislada. Estos trastornos son:
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Falta de atención. Debido al esfuerzo intelectual que tienen que realizar para superar sus dificultades perceptivas específicas, suelen presentar un alto grado de fatigabilidad. Por esta causa los aprendizajes de lectura y escritura le resultan áridos, sin interés, no encontrando en ellos ningún atractivo que reclame su atención. Desinterés por el estudio. La falta de atención, unida a un medio familiar y escolar poco estimulantes, hacen que se desinteresen por las tareas escolares. Así, su rendimiento y calificaciones escolares son bajos. Inadaptación personal. El niño disléxico, al no orientarse bien en el espacio y en el tiempo, se encuentra sin puntos de referencia o de apoyo, presentando en consecuencia inseguridad y falta de estabilidad en sus reacciones. Como mecanismo de compensación, tiene una excesiva confianza en sí mismo e incluso vanidad, que le lleva a defender sus opiniones a ultranza. |
La dislexia se manifiesta de una forma más concreta en el ámbito escolar, en las materias básicas de lectura y escritura. Según la edad del niño, la dislexia presenta unas características determinadas que se pueden agrupar en tres niveles de evolución. De modo que aunque el niño disléxico supere las dificultades de un nivel, se encuentra con las propias del siguiente. De esta forma, la reeducación hará que éstas aparezcan cada vez más atenuadas o que incluso lleguen a desaparecer con la rehabilitación. A continuación realizamos un análisis por rangos de edad. |
 Esta etapa coincide con la etapa preescolar. Los niños están iniciándose en la escritura y en la lectura, pero como no se ha producido la adquisición total de éstas, los trastornos que presenten serán una predisposición a la dislexia y se harán patentes en el próximo nivel o en edades más avanzadas. Las alteraciones se manifiestan más bien en el área del lenguaje, dentro de éstas podemos destacar:
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 En este periodo la lectura y la escritura ya deben estar adquiridas por el niño con un cierto dominio y agilidad. Es en esta etapa donde el niño disléxico se encuentra con más dificultades y pone más de manifiesto su trastorno. Las manifestaciones más corrientes en este periodo son:
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(Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.
Para Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia: 1. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica, de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad. Esta etapa constituye el período del lactante y dura hasta la edad de un año y medio o dos años; es anterior al desarrollo del lenguaje y del pensamiento propiamente dicho. 2. Estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto. Esta etapa abarca desde los dos a los siete años. En ella nace el pensamiento preoperatorio: el niño puede representar los movimientos sin ejecutarlos; es la época del juego simbólico y del egocentrismo y, a partir de los cuatro años, del pensamiento intuitivo. 3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas, de los sentimientos morales y sociales de cooperación y del inicio de la lógica. Esta etapa abarca de los siete a los once-doce años. 4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia).
. La comunicación es la necesidad de expresar algo.
. Es el traspaso de información, desde un emisor, mediante un mensaje, hacia un receptor.
Elementos de la comunicación .
Emisor : Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Está persona elije y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificación, codifica el mensaje.
Receptor
. Será aquella persona a quién va dirigida la comunicación , realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor , es decir, decodifica el mensaje.
Mensaje.
. Contenido de la comunicación , de la información un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el mensaje .
Código.
Síntoma de signos y reglas para combinarlos , que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano; palabras ; signos ; escritos , gestos.
El lenguaje que usemos, indistintamente de su formato, debe partir de las posibilidades que nos ofrece el receptor.
Canal .
Sería el medio a tráves del cual se transmite la comunicación . Todos los mensajes deben ser transmitidos a tráves de un canal y , dado que el contenido , el código y el tratamiento de un mensaje están íntimamente relacionados con el canal que se utilice, la elección de éste es fundamental y determinante en la eficacia y efectividad de la formación .
Es una enfermedad cerebral compleja defectuosa de los circuitos cerebrales con un desequilibrio entre los neutransmisores.
Como resultado de ello, se verán afectadas algunas de las funciones que rigen el pensamiento, las emociones y la conducta.
Síntomas Positivos Mentales.
- Alucinaciones : Son engaños de los sentimientos , percepciones interiores que se producen sin un estímulo externo. No está en condiciones de reconocer que lo percibido surge únicamente de sus vivencias interiores y no está presente en el mundo externo . Pueden ser de tipo auditivas, táctiles, visuales, gustativas y olfativas.
Alteraciones Funcionales.
- Uno de los principales neutransmisores implicados en está enfermedad es la dopamina y muchos de los fármacos utilizados intentan actuar sobre ella . También existen otros neutransmisores implicados, como serotonina y el glutamato.
- La esquizofrenia es una enfermedad que afecta a millones de personas en el mundo.
Se calcula que de cada 100 personas , una padece esquizofrenia.Generalmente aparece en adultos jóvenes.
Delirio.
Se trata de una convicción errónea de origen patológico que se manifiesta a pesar de razones contrias y sensatas. El paciente ve el delirio como la única realidad válida.